Модуль 11.

З усього того, що я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку найефективнішим у навчальному процесі учнів буде створення власних блогів, портфоліо, презентацій, ведення wiki-сторінок, тому що це дійсно новизна XXI століття.

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• вміти правильно та розумно поставити запитання - це основа навчання;
• сприятливе середовище у класній кімнаті;
• стратегії впровадження проектів;

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самостійно спрямовувати себе у навчальному процесі та про роль диференційованого навчання, а саме:

• Учні повинні проявляти активність у процесі навчання;
• Вчитель повинен допомагати учням розвивати навички самоспрямованості.

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання зосереджене на потребах учнів", а саме те, що потрібно давати учням самостійно оцінювати їхні знання та навички. Таке оцінювання повинно будуватися на завданнях XXI століття і проводитися на кожному уроці.

Модуль 7.

У данному модулі ми поділилися ідеями про те, як можна використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі, створювали приклад учнівської презентації, wiki-сайтів або блогів та внесли зміни до свого плану вивчення теми.

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: використовуючи інтернет, діти можуть створювати власні web сайти та блоги, де можуть обговорювати різні теми, коментувати думки, відповідати на запитання інших людей.

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, як інтернет впливає на процес навчання учнів, а саме допомогти учням знаходити цікаву інформацію для проекту. Інтернет може бути корисним помічником у роботі над проектом для учнів.